游戏化的形式多种多样，但通常都涉及为用户提供追踪目标进度的方法。追踪进度可以激发用户对成就的内在驱动力，促使他们重复进行自己想要做的事情，或者改变行为。以下是一些示例：
Fitbit 和 WHOOP 等健身追踪器是融合了 每日目标 和 团队排行榜等游戏化技术的平台。
依赖用户参与的网站会采用游戏化机制来鼓励用户参与。例如，Stack Overflow 会为 回答其他用户在网站上发布的问题的参与者 提供声誉点数和徽章。
Training Arcade® 中的Arcades™平台 通过学习旅程、经验点、成就、每日迷你游戏和玩家对玩家挑战等功能将在线培训游戏化。
可汗学院采用进度条和掌握点数；多邻国提供每日经验点数 (XP) 目标， 学习者每天达到其每日目标后， 经验点数就会不断增加。
游戏化生产力应用程序 Habitica允许玩家设置自 购买批量短信服务 己的任务，完成这些任务即可为他们的头像赚取 XP 以及盔甲、坐骑和宠物等奖励。
如上例所示，游戏化与基于游戏的学习所追求的目标有所不同。GBL 是一种创造动态、沉浸式、强大学习体验的方法。游戏化则是一种激发和维持学习动机的方法。
战略与战术
L&D 专业人员致力于为学习者提供有意义的体验，从而对整个组织产生积极的影响。L&D 部门也在寻求维持和增强这些积极影响的策略。目标是让学习者持续参与，从而让他们（以及组织）能够持续进步。
在 ELB Learning，我们认为 GBL 和游戏化与其他更传统的学习与发展 (L&D) 项目相辅相成。对于希望提升学习与发展 (L&D) 服务的机构，我们建议采用混合方法。这种方法融合了游戏化的战略性和社区建设优势，以及基于游戏的解决方案的战术性和实践导向优势。
在游戏化中，用户通过激励 系统朝着目标前进 。在学习与发展 (L&D) 的游戏化中， 目标 与用户和组织息息相关，例如完成课程或通过认证考试。该 系统 可能包含社区参与、协作、竞争和其他高度吸引人的元素，以激励人们继续参与（参见上一节中的示例列表）。
因此，在学习与发展环境中，游戏化是一种鼓励员工更频繁、更积极地参与学习的策略。游戏化将学习者带入学习之旅，并让他们在很长一段时间内持续学习。
游戏化是战略性的，而基于游戏的学习则是战术性的。当员工受益于专注型培训时，基于游戏的学习就成为一种强大的工具。基于游戏的体验让学习者沉浸在丰富的环境中，享受有意义的挑战。游戏在情感上吸引学习者，建立心理联系，使学习“持久”，并对绩效产生持久的影响。
玩、学、赢
将游戏化与基于游戏的学习相结合，可以形成良性循环。学习者玩游戏，在游戏中学习。通过学习，他们获得成功；他们朝着游戏化目标前进，并在工作中提升技能。“玩”→“学”→“赢”→“循环”。学习者和组织双赢。
当今的组织需要员工学习更多、表现更好。解决方案是营造一个员工 乐于 学习的环境。
组织可以通过有针对性地扩展基于游戏的学习来在这方面取得进展。当员工体验到与其日常工作动态相关的培训时，他们会优先考虑并完成培训。
然而，将GBL部署在游戏化系统中，效果会更好。游戏化系统能够创造并强化一种员工在持续学习中互相支持的文化。在ELB Learning，我们拥有所需的创作工具、游戏设计和实施流程，帮助企业快速且经济高效地提供基于游戏的学习和游戏化方案，从而提升员工的学习和绩效。
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